28
Nov
2022

ทำไมการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์สำหรับเด็กจึงถูกโจมตี

SEL ควรจะช่วยให้เด็ก ๆ เจริญเติบโต ตอนนี้มันกลายเป็นจุดสนใจของความไม่พอใจของฝ่ายขวา

ไม่นานมานี้ การเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคม (SEL) ได้นำผู้คนจากซ้ายและขวามารวมกันเพื่อแสวงหาทักษะการสอนเด็ก ๆ เพื่อความก้าวหน้าในห้องเรียนและในอนาคต

ตอนนี้อาจฟังดูคุ้นๆ เพราะกลายเป็นจุดวาบไฟในศึกแย่งชิงการศึกษา ของเด็ก ๆ การเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคม หรือ SEL เป็นกระบวนการที่ออกแบบมาเพื่อสนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีและผลการเรียนของเด็กนักเรียนใน 5 ประเด็นหลัก ได้แก่ การตระหนักรู้ในตนเอง การจัดการตนเอง การรับรู้ทางสังคม ทักษะความสัมพันธ์ และการตัดสินใจอย่างมีความรับผิดชอบ

SEL เป็นแนวคิดที่เริ่มต้นขึ้นในช่วงกลางทศวรรษที่ 1990ต้องขอบคุณนักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเยาวชนที่เชื่อว่าโรงเรียนควรสนับสนุนการเติบโตทางสังคม อารมณ์ และวิชาการของเด็กทุกคน อย่างเต็มที่ การวิจัยหลายปีแสดงให้เห็นว่าการเขียนโปรแกรม SEL คุณภาพสูงนำไปสู่ผลลัพธ์เชิงบวกสำหรับเด็ก เช่น ความสามารถในการจัดการกับความเครียดที่ดีขึ้น พฤติกรรมในห้องเรียนที่ดีขึ้น และผลการเรียนที่ดีขึ้น ปัจจุบันมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในสหรัฐอเมริกาตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมปลาย และ ที่อื่น ๆในโลก การสำรวจของ McGraw Hill เกี่ยวกับนักการศึกษาในสหรัฐอเมริกา ที่จัดทำ ขึ้นในเดือนกรกฎาคม 2021 พบว่ามากกว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามกล่าวว่าโรงเรียนของพวกเขาได้เริ่มนำหลักสูตร SEL ไปใช้แล้ว

ในห้องเรียน บทเรียน SEL สามารถสอนได้อย่างชัดเจนผ่านหลักสูตรหรือบูรณาการเข้ากับวิชาอื่นๆ รวมถึงผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การติดฉลากความรู้สึก การตั้งเป้าหมาย การปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจ และการร่วมมือกับเพื่อน เนื่องจาก SEL ยังเน้นย้ำถึงความสำคัญของสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่อบอุ่นและเป็นกันเอง จึงเป็นส่วนหนึ่งของความพยายามที่จะป้องกันและลดการเลือกปฏิบัติและการกลั่นแกล้ง นักการศึกษาอาจใช้ SEL เพื่อเริ่มต้นและเป็นแนวทางในการอภิปรายอย่างตรงไปตรงมาเกี่ยวกับประสบการณ์ต่างๆ เช่น การเหยียดเชื้อชาติ การกีดกันทางเพศ และการเกลียดกลัวคนรักร่วมเพศ

ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจเลย เนื่องจากการโจมตีแบบอนุรักษ์นิยมในทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญนั้นSEL ได้ดึงความเดือดดาลของนักเคลื่อนไหวฝ่ายขวาที่เชื่อว่ามันสะท้อนถึงความพยายามอย่างเป็นระบบในการบังคับให้เด็กยอมรับความเชื่อแบบเสรีนิยมบางอย่าง ล่าสุดกระทรวงศึกษาธิการของฟลอริดาถือว่าหนังสือเรียนคณิตศาสตร์หลายสิบเล่ม “ไม่อนุญาต”ส่วนหนึ่งเป็นเพราะหนังสือเหล่านี้รวมส่วนประกอบ SEL ไว้ด้วย เช่นเดียวกับการอ้างอิงถึงสิ่งที่หน่วยงานอธิบายว่าเป็นทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญ Richard Corcoran กรรมาธิการการศึกษาแห่งฟลอริดากล่าวในการแถลงข่าวว่าเด็ก ๆ ควรได้รับ “การศึกษาระดับโลกโดยไม่ต้องกลัวการปลูกฝังหรือการเปิดรับแนวคิดที่เป็นอันตรายและแตกแยก”

SEL ไม่ได้เกี่ยวกับการสอนให้เด็กคิดอย่างไร

ตอนนี้ SEL ถูกดึงเข้าสู่การต่อสู้เพื่อแย่งชิงสิ่งที่เด็ก ๆ เรียนที่โรงเรียนนักเคลื่อนไหวอนุรักษ์นิยมกำลังกดดันให้โรงเรียนและเขตต่าง ๆ ยกเลิกหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง ในขณะเดียวกัน ผู้สนับสนุน SEL กำลังพยายามปัดเป่าข้อมูลที่ผิดซึ่งแพร่กระจายอย่างรวดเร็ว

“SEL ไม่ได้เกี่ยวกับการสอนให้เด็กๆ คิดอย่างไร” Melissa Schlinger รองประธานฝ่ายฝึกปฏิบัติและโปรแกรมของ Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) ซึ่งเป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรที่ตั้งเป้าให้ SEL เป็นส่วนสำคัญของการศึกษากล่าว ตั้งแต่ชั้นอนุบาลจนถึงมัธยมปลาย

“น่าเสียดายที่คนบางคนพยายามทำให้เรื่องเหล่านี้กลายเป็นเรื่องการเมือง เพราะฉันคิดว่าคนส่วนใหญ่…เห็นพ้องต้องกันว่าสิ่งเหล่านี้เป็นค่านิยมสากลที่สำคัญที่เราทุกคนมีต่อลูกๆ ของเรา นั่นคือการที่พวกเขาได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพสูงซึ่งเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับการเป็น อนาคตในการเรียน การงาน และในชีวิต”

SEL คืออะไร?

หากกลุ่มนักเคลื่อนไหวฝ่ายขวากลุ่มเล็กๆ แต่มีแกนนำเข้าใจ SEL ผิด แล้วผู้ที่เข้ามาใหม่ในหัวข้อนี้ควรเข้าใจอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้

สเตฟานี โจนส์ ศาสตราจารย์เจอรัลด์ เอส. เลสเซอร์ด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัยที่ Harvard Graduate School of Education ชอบตอบคำถามนี้ด้วยการแสดงภาพประกอบฉากในห้องเรียนทั่วไป

ลองนึกภาพนักเรียนกลุ่มหนึ่งกำลังอ่านหนังสือบนพรมกับครูหรือทำงานที่โต๊ะทดลองในโครงการวิทยาศาสตร์ เมื่อพวกเขาหารือเกี่ยวกับหัวข้อของหนังสือหรือพยายามจัดการกับความแตกต่างของการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ พวกเขายังทำงานเพื่อจัดการประสบการณ์ภายในที่หลากหลาย เช่น จดจ่อกับงานที่ทำอยู่ ทำตามคำแนะนำ สังเกตเห็นการพูดคุยที่ทำให้เสียสมาธิของเพื่อน หรือรู้สึกท้อแท้ว่า พวกเขาไม่ได้เข้าใจเนื้อหาได้เร็วเท่าเพื่อน

“ทักษะทางสังคมและอารมณ์มีความเชื่อมโยงอย่างลึกซึ้งกับกระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียน” โจนส์ผู้ซึ่งใช้เวลาทำงานค้นคว้าเกี่ยวกับผลกระทบของ SEL กล่าว

อย่างไรก็ตาม ตัวอย่างที่เกี่ยวข้องนี้อาจหายไปได้เมื่อผู้ปกครองพยายามเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ SEL และพบกับศัพท์แสงและคำย่อในการวิจัยแทน ความรู้สึกที่ผู้ปกครองต้องการระดับขั้นสูงเพื่อทำความเข้าใจ SEL สามารถทำให้เสี่ยงต่อการตีความผิดหรือการจัดการโดยเจตนา นักเคลื่อนไหวที่ตั้งใจจะหว่านความโกรธอาจใช้คำศัพท์ที่ซับซ้อนเพื่อหลอกลวง ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่อยากรู้อยากเห็นในการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ SEL จากแหล่งที่เชื่อถือได้

ผู้ปกครองที่กังวลว่า SEL เป็นปรัชญาที่แปลกใหม่อาจรู้สึกประหลาดใจที่รู้ว่าหลักการสำคัญของ SEL เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาคุณภาพสูงมาช้านาน โจนส์กล่าว ในความเป็นจริง ผู้ปกครองบางคนอาจนึกถึงคำศัพท์อย่างเช่น “การศึกษาลักษณะนิสัย” หรือ “การสนับสนุนทักษะชีวิต” ตั้งแต่สมัยเรียน แนวคิดเหล่านี้ทับซ้อนกับ SEL ซึ่งกลายเป็นกรอบการทำงานที่แพร่หลายสำหรับโรงเรียนหลายแห่งในสหรัฐอเมริกาในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ในขณะที่ทุกรัฐมีมาตรฐาน SEL สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนแต่มีบางรัฐเท่านั้นที่นำมาใช้ในระดับที่สูงขึ้น

พูดง่ายๆ ก็คือ SEL เป็นกระบวนการที่ช่วยให้เด็ก (และผู้ใหญ่) เข้าใจตนเองมากขึ้น เชื่อมต่อกับผู้อื่น ทำงานร่วมกัน แก้ปัญหา และสนับสนุนชุมชนของพวกเขา เมื่อ SEL ได้รับการจัดลำดับความสำคัญที่โรงเรียน สามารถสร้างสภาพแวดล้อมเชิงบวกที่ช่วยให้เด็กพัฒนาความรู้สึกเป็นเจ้าของและรู้สึกมีคุณค่า ซึ่งมีความสำคัญต่อการพัฒนาตนเองและด้านวิชาการ ทักษะทางสังคมและอารมณ์ที่พวกเขาเรียนรู้ซึ่งเป็นผลมาจากการตั้งเป้าหมาย การจัดการความเครียด การสร้างทีม และการพิจารณามุมมอง

อย่างไรก็ตาม SEL ทั้งหมดไม่เท่ากัน Schlinger ขอเรียกร้องให้โรงเรียนใช้หลักสูตร SEL ที่แสดงให้เห็นว่ามีประสิทธิภาพในการปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีและวิชาการ โปรแกรม SEL ที่ถือว่ามีคุณภาพสูงได้รับการทดสอบในการทดลองแบบสุ่ม ซึ่งเป็นมาตรฐานทองคำของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ฐานข้อมูลของ CASEL มีโปรแกรม SEL ที่อิงตามหลักฐานที่เป็นอิสระมากกว่า 80 โปรแกรมซึ่งได้รับการออกแบบและทดสอบในชุมชนที่มีประชากรและความต้องการที่หลากหลาย

วิธีปฏิบัติของโรงเรียน SEL ก็มีความสำคัญเช่นกัน จากข้อมูลของ CASEL มีสัญญาณ 10 ประการที่บ่งบอกว่าโรงเรียนได้นำ SEL มาใช้ ในหมู่พวกเขาอุทิศเวลาเพื่อฝึกฝนทักษะทางสังคมและอารมณ์ โอกาสสำหรับเยาวชนในการกำหนดรูปแบบการเขียนโปรแกรม และสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและห้องเรียนที่สนับสนุน แทนที่จะแก้ไขอย่างรวดเร็ว โรงเรียนอาจใช้เวลาถึงห้าปีในการดำเนินโปรแกรมในพื้นที่สำคัญที่ CASEL ระบุไว้

นักวิจารณ์หัวโบราณดูโกรธมากที่สุดที่ SEL สามารถรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับอคติและการเลือกปฏิบัติ Transformative SEL ซึ่งเป็นรูปแบบเฉพาะของการนำ SEL ไปใช้ โดยCASELช่วยให้คนหนุ่มสาวและผู้ใหญ่ “สร้างความสัมพันธ์ที่เข้มแข็ง ให้เกียรติ และยั่งยืน ซึ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ร่วมกันเพื่อตรวจสอบสาเหตุของความไม่เท่าเทียมกันอย่างมีวิจารณญาณ และพัฒนาโซลูชันการทำงานร่วมกันที่นำไปสู่ส่วนบุคคล ชุมชนและความเป็นอยู่ที่ดีของสังคม”

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าภาษาดังกล่าวปลุกผู้คลางแคลงใจที่ไม่ต้องการให้เด็กเรียนรู้ทฤษฎีเชื้อชาติที่สำคัญหรืออะไรทำนองนี้ในโรงเรียน หากความอยู่ดีกินดีและความสำเร็จของเด็กในห้องเรียนขึ้นอยู่กับการเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนที่ยอมรับ ความไม่เท่าเทียมกันก็ไม่อาจถูกกล่าวถึง

Schlinger กล่าวว่า SEL เน้นคุณลักษณะต่างๆ เช่น การเอาใจใส่ การมองโลกในแง่ดี และการทำงานร่วมกัน ซึ่งเป็นวิธีที่เด็กๆ สามารถเข้าใจโลกที่ซับซ้อนที่พวกเขาอาศัยอยู่

นอกจากนี้ยังเป็นที่น่าสังเกตว่าคำวิจารณ์ที่ก้าวหน้าเกี่ยวกับ SEL ระบุว่ายังไม่เพียงพอในการต่อสู้กับการเหยียดเชื้อชาติในโรงเรียน Dena N. Simmons ผู้ก่อตั้งSEL, ความยุติธรรมทางเชื้อชาติ และกลุ่มผู้เยียวยา LiberatEDกล่าวกับ EdSurge ในปี 2019ว่า “การสอนเด็กๆ เกี่ยวกับทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้ง จะมีประโยชน์อะไร หากเราไม่ได้พูดถึงความขัดแย้งที่เกิดขึ้นเนื่องจากการเหยียดเชื้อชาติหรือ อำนาจสูงสุดสีขาว?”

หน้าแรก

ผลบอลสด , เว็บแทงบอล , เซ็กซี่บาคาร่า168

Share

You may also like...